Contexto y antecedentes
En las últimas décadas, el comercio mundial se ha convertido en uno de los temas más importantes en todos los países europeos. El comercio paneuropeo ilimitado sin impuestos ni riesgos cambiarios es uno de los modelos exitosos de la Unión Europea. Sin embargo, sus cimientos ya se habían sentado en los primeros siglos con la primera ruta comercial europea, la Fugger Road. El proyecto Europäische Fuggerstraße , iniciado por las organizaciones turísticas de varias ciudades europeas (por ejemplo, Augsburg, Banská Bistrica y Sterzing), ha estado cartografiando las ciudades en las que Jakob Fuggeramasó su riqueza. Su objetivo es dar a conocer el comercio paneuropeo desde 1490 hasta la actualidad, especialmente de su papel para conectar las naciones. Exploraremos esta ruta con más profundidad y la extenderemos a dos ciudades aún no incluidas: las materias primas de sus minas se enviaban a través del puerto de Amberes a todo el mundo y las minas de mercurio alrededor de Almadén pasaron a manos de Fugger y aseguraron el crecimiento de sus ingresos.
Participantes y objetivos
En el proyecto participan cinco escuelas de Alemania (Augsburgo), Italia (Sterzing), Eslovaquia (Banská Bystrica), España (Almadén) y Bélgica (Amberes). Las ciudades están todas relacionadas con la persona de Jakob Fugger. El objetivo principal del proyecto es investigar las similitudes y diferencias y averiguar qué diferentes impactos han tenido sus prácticas comerciales en las ciudades a nivel económico, social y ambiental hasta el presente. Nuestro proyecto fomentará un acercamiento científico a los temas de comercio y minería involucrando a alumnos de 14 a 16 años, abarcando diferentes materias del currículo de las escuelas. Enseñaremos a nuestros alumnos a tener una mirada crítico-ética de los problemas sociológicos del comercio y la minería de entonces y ahora (economía), mapear las consecuencias de la minería para sus respectivas regiones (química, biología, geografía), intente encontrar respuestas a las preguntas de cómo Jakob Fugger se convirtió en el hombre más rico del mundo y qué influencia han tenido sus prácticas comerciales en la población local al observar historias individuales, experiencias, entornos, edificios y cimientos (historia). Nos preguntaremos qué lecciones y alternativas se pueden ofrecer a las generaciones futuras en relación con el patrimonio cultural y el desarrollo sostenible de los países involucrados. Los estudiantes serán conscientes de las raíces de la globalización y las formas en que se crean las redes. El proyecto revelará cómo las redes influyen en las situaciones de vida y qué les sucede a las regiones si cambian las condiciones regionales y transregionales (p. ej., declive de la industria minera, competencia económica o principio de costo-beneficio).
Resultados
Los cuatro resultados principales del proyecto serán:
- una colección de materiales didácticos transversales sobre el tema de Jakob Fugger, el comercio y la minería para el uso en nuestras escuelas y también para la difusión a otras escuelas
- un blog del proyecto donde todas las actividades del proyecto (películas, textos, fotos) estarán accesibles también después de la finalización del proyecto
- exposiciones en todas las escuelas participantes abiertas al público donde se mostrarán los trabajos de los estudiantes de todas las reuniones del proyecto
- la obtención del Europass para todos los alumnos participantes
Impacto y beneficios a largo plazo
El proyecto fomenta el desarrollo personal de los estudiantes y sus competencias interculturales, colaborativas, científicas, digitales y empresariales, así como sus habilidades en el idioma inglés. Amplía sus conocimientos sobre otros países y pueblos, sobre la historia, la industria minera y el uso de la tecnología en la minería. Las escuelas también compartirán prácticas docentes nuevas e innovadoras, que mejoran la cooperación interdisciplinaria y transnacional entre los docentes. El uso de eTwinning y todos sus recursos permitirá el intercambio internacional de los mejores métodos de enseñanza y aprendizaje. Esto finalmente conducirá a un impacto positivo en nuestras escuelas y nuestros sistemas educativos. Al intercambiar todas estas experiencias diversas, los participantes conocerán mejor los beneficios de una Europa unida.
